Category Archives: SO Uppgifter

Fältundersökning grupp 1

 

Syftet är att genom en fältundersökning i geografi träna på att själva samla fakta, dra slutsatser och redovisa vad ni vet på ett sätt som gör andra klokare.

Ni får själva bestämma vilken affär som ska undersökas, men hela gruppen ska vara med. Är någon sjuk eller borta vill jag veta det, och den personen får senare ett eget uppdrag.

 

I instruktionen står själva uppdraget och tips med länkar.

Det ska besvaras i sin helhet, man kan inte välja att bara göra lite grann.

Ni får gärna hämta information från andra ställen än/och länkarna men källorna ska redovisas.

 

Välj en butik (inte för långt bort). Samla fakta så noggrant att ni sedan kan redovisa resultaten för klassen. Ni gör er undersökning på lektionen.

 

Redovisningen får ta 10 minuter och ska innehålla:

  • svar på de punktade frågorna nedan
  • vilken affär ni varit i
  • Minst en bild

 

 

Tidsåtgång för själva undersökningen – 1 lektion.

Tid för att bereda redovisning – 1 lektion

Redovisning 10 minuter

 

 

Uppdraget:

 

  • Undersök från vilka länder de stora fruktmängderna kommer ifrån.
  • Vilken i affären frukt har rest längst?
  • Vad innebär fukttransporterna för miljön?

 

 

http://www.naturochmiljo.fi/vad_vi_gor/miljo_och_livsstil/article-28656-9647-valj-lokalt-producerad-mat

 

http://www.medvetenkonsumtion.se/radochtips/juice/

 

https://fairtrade.se/frukt-gront/

 

 

 

 

 

 

Fältundersökning grupp 2

 

Syftet är att genom en fältundersökning i geografi träna på att själva samla fakta, dra slutsatser och redovisa vad ni vet på ett sätt som gör andra klokare.

Ni får själva bestämma vilken affär som ska undersökas, men hela gruppen ska vara med. Är någon sjuk eller borta vill jag veta det, och den personen får senare ett eget uppdrag.

 

I instruktionen står själva uppdraget och tips med länkar.

Det ska besvaras i sin helhet, man kan inte välja att bara göra lite grann.

Ni får gärna hämta information från andra ställen än/och länkarna men källorna ska redovisas.

 

Välj en butik. (Inte för långt bort). Samla fakta så noggrant att ni sedan kan redovisa resultaten för klassen.

 

Redovisningen får ta 10 minuter och ska innehålla:

  • svar på de punktade frågorna nedan
  • vilken affär ni varit i
  • Minst en bild

 

Tidsåtgång för själva undersökningen – 1 lektion.

Tid för att bereda redovisning – 1 lektion

Redovisning 10 minuter

 

 

Uppdraget:

 

 

  • Undersök miljömärkning. Hur många olika hittar ni? Titta särskilt på schampoo och tvål. Hur många hittar ni som är miljömärkta med en godkänd symbol?

 

 

  • Många företag ägnar sig åt så kallad greenwashing. De låtsas att de har en acceptabel miljömärkning men i själva verket är det något de hittat på själva. Förklara begreppet greenwashing

 

  • Vilka miljömärkningar kan man lita på?

 

På länken hittar ni information om de olika märkena.

https://www.naturskyddsforeningen.se/miljomarkningar

http://ecofinder.se/milj%C3%B6m%C3%A4rkningar

https://www.naturskyddsforeningen.se/miljomarkt-och-eko

 

 

Greenwashing

https://sv.wikipedia.org/wiki/Greenwashing

http://www.jordensvanner.se/2015/greenwash-body-shop

 

 

Fältundersökning grupp 3

 

Syftet är att genom en fältundersökning i geografi träna på att själva samla fakta, dra slutsatser och redovisa vad ni vet på ett sätt som gör andra klokare.

Ni får själva bestämma vilken affär som ska undersökas, men hela gruppen ska vara med. Är någon sjuk eller borta vill jag veta det, och den personen får senare ett eget uppdrag.

 

I instruktionen står själva uppdraget och tips med länkar.

Det ska besvaras i sin helhet, man kan inte välja att bara göra lite grann.

Ni får gärna hämta information från andra ställen än/och länkarna men källorna ska redovisas.

 

Välj en butik. (Inte för långt bort). Samla fakta så noggrant att ni sedan kan redovisa resultaten för klassen.

 

Redovisningen får ta 10 minuter och ska innehålla:

  • svar på de punktade frågorna nedan
  • vilken affär ni varit i
  • Minst en bild

 

Tidsåtgång för själva undersökningen – 1 lektion.

Tid för att bereda redovisning – 1 lektion

Redovisning 10 minuter

 

 

Uppdraget:

 

 

  • Kolla i charkdisken. Varifrån kommer köttet? Ungefär hur stor andel är ekologisk?
  • Spelar det någon roll om vi köper ekologiskt kött eller inte?
  • Redovisa diskussionen om köttproduktionens miljöpåverkan.

http://www.livsmedelsverket.se/matvanor-halsa–miljo/miljo/miljosmarta-matval2/kott/

http://www.wwf.se/vart-arbete/ekologiska-fotavtryck/kottguiden/1595300-wwfs-kottguide

http://www.wwf.se/vart-arbete/ekologiska-fotavtryck/palmolja-soja-och-forandrade-marknader/1551375-soja-en-viktig-proteinkalla

 

 

 

 

Fältundersökning grupp 4

 

Syftet är att genom en fältundersökning i geografi träna på att själva samla fakta, dra slutsatser och redovisa vad ni vet på ett sätt som gör andra klokare.

Ni får själva bestämma vilken affär som ska undersökas, men hela gruppen ska vara med. Är någon sjuk eller borta vill jag veta det, och den personen får senare ett eget uppdrag.

 

I instruktionen står själva uppdraget och tips med länkar.

Det ska besvaras i sin helhet, man kan inte välja att bara göra lite grann.

 

Välj en butik. (Inte för långt bort). Samla fakta så noggrant att ni sedan kan redovisa resultaten för klassen.

 

Redovisningen får ta 10 minuter och ska innehålla:

  • svar på de punktade frågorna nedan
  • vilken affär ni varit i
  • Minst en bild

 

 

Tidsåtgång för själva undersökningen – 1 lektion.

Tid för att bereda redovisning – 1 lektion

Redovisning 10 minuter

 

 

Uppdraget:

 

 

  • Kolla i mejeridisken. Hur stor andel av mjölken och smöret är ekologisk?
  • De bredbara fetterna som säger att de inte innehåller smör – vad innehåller de? Hur många innehåller palmolja? Redovisa 3-4 stycken som Lätt och lagom, Flora och Becel.
  • Spelar det någon roll om vi köper ekologiskt mjölk?

 

http://www.krav.se/sites/default/files/sa-har-produceras-ekologisk-mjolk.pdf

http://www.djurensratt.se/djur-i-livsmedelsindustrin/kor-kalvar-tjurar

http://www.svd.se/ekomjolk-nyttigare-an-vanlig-mjolk

 

 

 

 

 

Fältundersökning grupp 5

 

 

Syftet är att genom en fältundersökning i geografi träna på att själva samla fakta, dra slutsatser och redovisa vad ni vet på ett sätt som gör andra klokare.

Ni får själva bestämma vilken affär som ska undersökas, men hela gruppen ska vara med. Är någon sjuk eller borta vill jag veta det, och den personen får senare ett eget uppdrag.

 

I instruktionen står själva uppdraget och tips med länkar.

Det ska besvaras i sin helhet, man kan inte välja att bara göra lite grann.

Ni får gärna hämta information från andra ställen än/och länkarna men källorna ska redovisas.

 

Välj en butik. (Inte för långt bort). Samla fakta så noggrant att ni sedan kan redovisa resultaten för klassen.

 

Redovisningen får ta 10 minuter och ska innehålla:

  • svar på de punktade frågorna nedan
  • vilken affär ni varit i
  • Minst en bild

 

 

Tidsåtgång för själva undersökningen – 1 lektion.

Tid för att bereda redovisning – 1 lektion

Redovisning 10 minuter

 

 

Uppdraget:

 

 

  • Kolla in kakutbudet. Hur många av dem innehåller palmolja?
  • Vad är egentligen palmolja och vad är problemet med den?

 

https://sv.wikipedia.org/wiki/Palmolja

http://www.livsmedelsforetagen.se/medlem/faktabank/fragor-och-svar-om-palmolja/

http://www.naturskyddsforeningen.se/palmolja

https://www.naturskyddsforeningen.se/palmolja-butik

 

 

 

Reklamuppgift

Välj ut en reklambild eller en reklamfilm du tycker vore intressant att analysera. Ta med den till lektionen. Tänk kring följande:

  • Vad är det för produkt som det görs reklam för?
  • Vem riktar sig reklamen till? (ålder, kön)
  • Vilka tankar/känslor väcks inom dig? Blir du sugen att köpa produkten?
  • Vilka är argumenten/knepen för att du ska köpa varan?

Tänk på det som är tydligt som text och tal men även hur man säljer varan (humor, musik, miljö).

  • Vilka personer ser vi i reklamen och hur agerar de?
  • Finns det ett dolt budskap?
  • Är det enlig dig en bra eller dålig reklamfilm? Varför tycker du så?