Författare: Alexandra Malm

Våra mardrömmars Stockholm

 

I samband med Fågelströmsåret 2017 arbetar vi med temat Våra mardrömmars stad och utforskar skräckgenren. Vi har läst om  läskiga platser i Stockholm som Kolerakyrkogården och Galgbacken i Hammarbyhöjden samt läst spökhistorier om bl.a. Skanskvarn! Eleverna har även fått läsa om skräckens historiska gestalter som Frankenstein och Dracula. Dracula är en förgestalt till vampyren Eli som är en huvudkaraktär i John Ajvide Lindqvist prisbelönta skräckroman Låt den rätte komma in som vi läser fram till v.45. Parallellt med läsningen och arbetet med boken kommer eleverna få skriva sina egna skräckdikter som tillsammans med deras gestaltning i Bilden kommer publiceras i en antologi senare i höst.  Se arbetsbladet nedan.

Skräckpoesi

Du ska skriva en dikt inom genren skräck, alltså en skräckdikt. Dikten kommer tillsammans med din gestaltning på Bilden publiceras i en skräckantologi senare i höst. Skräckdikten ska ha en tydlig anknytning till Stockholm, precis som boken Låt den rätte komma in. Du ska använda dig av minst en stilfigur i dikten. Vi kommer att arbeta med skräckdikten under tre lektioner.

 

Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3
Introduktion, övning och inspiration.

 

Gör en tankekarta.

Skriv på din dikt! Kamratrespons och inlämning.

 

Ur centralt innehåll

  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
  • Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 

 

E C A
Du har till viss del följt instruktionen. Din skräckdikt utspelar sig i Stockholm och du har till viss del använt dig av en stilfigur. Du har följt instruktionen relativt väl. Din skräckdikt utspelar sig i Stockholm och du har använt dig av en stilfigur. Du har följt instruktionen väl. Din skräckdikt utspelar sig i Stockholm och du har använt dig av flera stilfigurer.
Du kan skriva en skräckdikt med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttypen poesi. Du kan skriva en skräckdikt med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttypen poesi. Du kan skriva en skräckdikt med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttypen poesi.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt. Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt. Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.

 

 

Välkomna på bokrelease senare i höst! Återkommer med datum.

Ruskiga hälsningar/

Svensklärarna

Årsta i mitt hjärta

Hejsan,

Nu drar vi igång ett nytt spännande arbetsområde som sträckers sig fram till v. 19.

Årsta i mitt hjärta åk 7

Korttext om Årsta/Årstaskolan

I boken Tio över ett skildras Majas känslor över flytten av Kiruna. Hur skulle du reagera om Årsta skulle flytta? Du ska skriva en personlig text om Årsta eller om Årstaskolan, som faktiskt ska flytta på riktigt. Texten ska vara ca en sida lång och innehålla minst en bild.

Dela in texten i tre kapitel

  1. En beskrivning av Årsta/Årstaskolan
  2. En särskild plats och dina minnen därifrån
  3. Vad du skulle sakna/vad du kommer att sakna med Årstaskolan

Skapa kortfilm

Du ska skapa en kortfilm om Årsta/Årstaskolan tillsammans med en grupp i Imovie. Utgå från en eller flera texter.  Filmen kan innehålla både stillbilder och rörliga bilder och samtliga gruppmedlemmar ska läsa in text. Kortfilmen ska vara ca två minuter lång.

 

Vecka Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3
16 Gör en tankekarta Eget skrivande Eget skrivande
17 Kamratrespons och bearbetning av text Eget skrivande Film

Instruktioner och gruppindelning

18 Skapa manus Filma/läs in text Filma/läs in text
19 Gör klart filmen Filmvisning Filmvisning och inlämning av text

 

Centralt innehåll

Förmågan att kommunicera i skrift

Anpassa språket till texttypen, i detta fall ett personligt språk.

Ta och ge respons samt omarbeta texten.

Kombinera bild med text.

Följa stav- och skrivregler som att sätta punkt, stor bokstav och styckeindela.

Förmågan att arbeta med multimodala verktyg

Att förstärka text genom rörlig bild och stillbild.

Att kombinera text med andra estetiska uttrycksmedel.

 

Allt gott!/

Alexandra och Linda

 

Bland nymfer, drakar och troll

John Bauer

Naturväsen, gudar och andra övernaturliga varelser har fascinerat människan i århundranden. De har levt vidare tack vare våra muntliga berättartraditioner, skrifter och idag genom film o annan media. Vi läser om varelser, gudar och naturväsen ur den nordiska och grekiska mytologin. Eleverna har fått läsa både faktatexter och skönlitterära texter med koppling till innehållet. Arbetsområdet sträcker sig fram till vecka 7 och kommer mynna ut i eget skrivande av faktatext, en presentation samt dramatisering av en myt.

Svenskans tre pelare representeras i arbetsområdet; läsa, tala (lyssna) och skriva. Eleverna övar sig dels på att läsa och skilja på faktatext och skönlitterär text. De övar sig på att skriva sammanställningar och plocka ut det viktigaste ur en text. Eleverna diskuterar och samtalar om innehållet i grupp och i par. De kommer att få öva sig på att skriva en egen faktatext med källhänvisningar, samt presentera innehållet inför klassen. Arbetsområdet innefattar även dramatisering av en myt där eleverna får öva sig på att levandegöra texter med hjälp av kropp och röst.

Allt gott!/

Alexandra och Linda åk 7

Lästips!

Nu kan ni läsa klass 7b:s noveller på Bibblis.se:http://www.bibblis.se/bocker/novellantologi-7b/

Om novellantologin:

Det här är en samling unika noveller från ett flertal kända författare som valt att vara anonyma. Anonymiteten har bidragit till att författarna har testat på nya genrer och därmed vågat vara friare i sitt skrivande. Följ med till ett fångläger i en parallell värld, till ett oväntat möte på en motorväg eller läs om en häpnadsväckande kärlekshistoria på ett mentalsjukhus. Läs novellantologin som du äter en påse med karamaller, läs en novell, låt den sjunka in och ta en till. Tänk på att det kan vara svårt att sluta när man väl har börjat! Avsätt för säkerhets skull en fredagskväll framför ett brinnande ljus, en kopp te och låt dig beröras av en samling fina noveller från klass 7b.

 

Trevlig läsning!

/Alexandra